Bu kitap, Yüksek ögrenimdeki Türk Dili derslerinin, lisedeki bilgilerin tekrari olmaktan çikarilarak, daha çok dil kültürü, felsefesi ve kompozisyon uygulamalarina yönelik olarak islenmesi amaciyla hazirlanmistir.Türk Dili dersi üniversitelerin birbirinden çok farkli program ve bölümlerinde okutulmaktadir. Bu da özellikle dilbilgisi konularinda ayrintiya girilmesini çok zorlastirmakta, âdeta gereksiz kilmaktadir.Bu kitap hazirlanirken, genel çerçevede YÖK’ün Türk Dili Çerçeve Programi’na bagli kalinmistir. Ancak konular seçilirken bazi düzenlemelere de gidilmistir. Çerçeve Programinda bulunan ve pek çok kitapta ayrintilarla yer alan bazi konular, Türk Dili ve Edebiyati bölümlerinin konulari olarak görülmüs ve kitaba alinmamistir. Türkçenin sesleri, seslerin siniflandirilmasi, ses olaylari, ses kurallari, hece çesitleri, yapim ekleri, çekim ekleri, kelime türleri, yapi bakimindan kelimeler gibi konular bir iktisatçiyi, bir mühendisi, bir hukukçuyu, bankaci veya turizmciyi pek ilgilendirmemektedir.Bunlarin yerine kitapta, dille ortaya konulmus çesitli türler hakkinda ayirici ve doyurucu bilgiler verilmis ve zengin örneklerle okuma, anlama, düsünme, algilama, yazma ve konusma becerisi kazandirilmaya çalisilmistir.YÖK tarafindan 16’sar hafta olarak belirlenen Güz-Bahar dönemleri, ara sinavlar sebebiyle bir hafta ders yapilamadigindan kitapta 15’er hafta olarak düsünülmüstür. Her haftanin konusu veya konulari örneklerle anlatilmis ve OKUMA METINLERI’yle konu pekistirilmistir. Bu metinlerde bugün kullanilmayan bazi kelimeler degistirilmis, ama yazarlarin üslubuna dokunulmamistir. Alinti metinlerin yazimlarina da bugünkü yazim anlayisi ile karsilastirma yapilabilmesi düsüncesiyle müdahale edilmemistir. Ayrica konunun daha iyi kavranmasi için, ögrenmedeki psikolojik etkileri her zaman kabul edilen tablo, resim, harita gibi görsel malzemelere yer verilmistir. Her haftanin ikinci dersinin son 15 dakikasinda ögrencinin dikkatini ve ögrendiklerini ölçmek için, her konunun sonunda yer alan sorularla sözlü veya yazili küçük bir sinav yapilmasi planlanmistir.Kitabin sonunda ögrenci ve ögretim elemanlarinin her an kolaylikla basvurabilmelerini saglamak amaciyla bir ek bölüm olusturulmustur. Bu bölümde ögrencilere verilebilecek dönem ödevlerinin planlari, proje olarak verilebilecek siir, hikâye ve romanlarin listeleri, yazim kurallari ve noktalama isaretlerinin esaslari ile kitapta yer alan bazi degerlendirme sorularinin cevaplari bulunmaktadir.Bugüne kadar hazirlanan kitaplarda genellikle Güz dönemi Türk Dili, Bahar dönemi ise kompozisyon konularina ayrilirdi. Kitapta bu konularin düzenlemesi, bir hafta Türk dili, bir hafta kompozisyon dersleri seklinde yapilmistir. Bununla, teorik konularin arka arkaya islenmesinin ögrenci üzerinde yaratacagi bikkinlik duygusu ortadan kaldirilmaya çalisilmistir. Bir hafta Türk dili, bir hafta kompozisyon olarak islenecek dersler, ögrencinin ilgisini daha canli tutacaktir. Buna karsin yine yerlesik anlayisi sürdürmek isteyenler, güz döneminde kitaptaki Türk dili konularini, bahar döneminde ise kompozisyon konularini takip edebilirler. Kitabin yapisi bu uygulamaya da açiktir.