Bilim ve teknoloji alanındaki gelişmelere hemen hemen her gün bir yenisi eklenmektedir. Söz konusu gelişmelere ayak uydurmak ve öncülük etmek için bu gelişmelerin itici gücü durumundaki eğitimin niteliğinin yanında, öğretim sürecinin yöneticisi konumundaki “davranış değiştirme mühendisi” olarak nitelendirilen öğretmen davranışları da önem taşımaktadır. Hızlı değişim ve gelişim sürecinde eğitim-öğretim ortamlarındaki yaşamı yönetmek sürecin yöneticisi konumundaki öğretmenlerin rol ve sorumluluklarında da değişimi kaçınılmaz hale getirmiştir. Bu bakımdan öğretmenlerin etkili ve verimli bir öğretim sürdürebilmeleri açısından sınıftaki yaşamı profesyonel bir şekilde organize etmeleri önemlidir. Sınıfın, öğrenme ve öğretme etkinliklerinin gerçekleştirildiği ortak bir yaşam alanı olması bakımından bu ortamın öğretim hizmetinin niteliğinin olabildiğince üst düzeye çıkarılması öğretimsel açıdan kritik değer taşımaktadır. Bu yönüyle de sınıf yönetiminin önemi ortaya çıkmaktadır.