Bölüm Yazarları Doç. Dr. Gülay EKİCİ Bilge Çam AKTAŞ İnci Zeynep ÖZONAY BÖCÜK Çiğdem Suzan ÇARDAK Cem ÇUHADAR Meryem DEMİR Özden DEMİRKAN Gülay EKİCİ Gülçin EROĞLU SARAÇOĞLU Mübin KIYICI Hakan KURT Levent VURAL "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" dersi eğitim fakültelerinde öğretmen adaylarının almak zorunda oldukları hem kuramsal hem de uygulama boyutları olan formasyon derslerinden biridir. Bu derste temel amaç, öğretmen adaylarının göreve başladıklarında eğitim-öğretim faaliyetlerinde nitelikli uygulamalar yapabilmesi yönünde, derslerinde kullanmaları gereken öğretim materyalini hazırlayabilecek bilişsel, duyuşsal, fiziksel donanıma sahip olabilmelerini sağlamak ve bu yönde zengin bir bakış açısı kazandırabilmektir. Göreve başlayacak olan öğretmen adaylarının ülkemizdeki okulların farklı koşulları düşünüldüğünde "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" dersinin gerekliliği, işlevselliği ve önemi daha çok ön plana çıkmaktadır. Aslında yıllardır öğretim materyallerinin kullanılmasının gerekliliği ve kullanımında ortaya çıkacak olumlu pek çok etkisinden bahsedilmektedir. Bu kapsamda öğretim materyali kullanılması şu faydaları sağlamaktadır; Eğitimde niteliği ve verimi artırır, Öğretime teknoloji desteğiyle öğrenme-öğretme ilkeleri kapsamında bilimsel bir nitelik kazandırır, Eğitim-öğretim faaliyetlerinin tamamında vurgulanan öğrencinin merkezde ve aktif olması vurgusu ön plana çıkartılarak öğretimi bireyselleştirir, Öğretmenin kısa zamanda ve daha az çabayla öğrenciye daha fazla bilgi aktarımını sağlar (Çünkü bir resim, görsel veya etkinlik binlerce kelimeye bedeldir mantığından hareket edilmektedir), Öğrencilerin hızlı ve nitelikli öğrenmeler gerçekleştirmesini sağlar, Eğitimde fırsat eşitliğini sağlanmasına yardımcı olur, Öğrencinin ve öğretmenin motivasyonunu artırır……vb. Yukarıda öğretim materyali kullanılmasının kısaca belirtilen faydaları incelendiğinde materyal kullanımının ne kadar gerekli olduğu bir kez daha ortaya çıkmaktadır. Diğer taraftan bu kitapta farklı olarak özellikle öğrenci farklılığı kapsamında öğrenme stiline dayalı öğretim ve materyal kullanımı vurgulanmaya çalışılmıştır. Burada hedeflenen nokta; her bireyin özel olduğu ve öğrenmelerinde bu özel niteliklerin göz önüne alınarak, ne kadar zengin materyal kullanılırsa her bireyin başarılı öğrenmeler gerçekleştirebileceği vurgusunu yapabilmektir. Ayrıca kitap içerisinde toplam 10 bölüm olarak sunulan konular, özellikle her konuda zengin görsel uygulama örneklerinin verilmesi, öğrenme stiline dayalı öğretim ve materyal kullanımının ön plana çıkartılarak ders planı üzerinde örneklerin verilmesi, yapılmış materyal örneklerinin ayrıca bir bölüm olarak sunulması şeklinde konuların somutlaştırılabilmesi, uygulanabilmesi ve anlaşılabilmesi yönünde düzenlemeler yapılmıştır. (Tanıtım Bülteninden) Sayfa Sayısı: 296 Baskı Yılı: 2014