Tzvetan Todorov

Bu kitap, Türkiye'de bu tür bir eğitim ortamında yapılmış herhangi bir çalışma olmadığı için, eğitim reformunun öğretmenlerin değerlendirme sürecindeki rolü üzerindeki etkilerini inceleyecektir. Bu araştırma, farklı eğitim ortamlarında eğitim görmüş öğretmenlerin ölçme ve öğrenmeye ilişkin farklı bakış açılarına sahip olabileceklerini göstermeyi amaçlamaktadır. Ek olarak, bu araştırma deneyim ve branştaki farklılıkları göstermeyi amaçlamaktadır ve zeka ile ilgili inançlar, öğretmenin öğrenmeye yönelik değerlendirmesini etkileyebilir. Bu kitap, Türkiye gibi bir ülkedeki öğretmenlerin inanç ve algılarına odaklanacak ve aşağıdaki araştırma sorularına yanıt bulmaya çalışacaktır: 1) Öğretmenlerin öğrenme başarısı hakkındaki inançları, öğrenmeye yönelik değerlendirmelerini ne ölçüde etkiler? Bu inançlar öğrenme için değerlendirmenin önünde bir engel oluşturabilir mi? 2) Öğrenme için değerlendirme konusunda daha deneyimli öğretmenler ile yeni öğretmenler arasında anlamlı bir fark var mı? 3) Farklı branş öğretmenleri arasında anlamlı bir fark var mı? (Tanıtım Bülteninden)